個性發展：玩電腦對孩子個性的形成由簡單到複雜、由低級到高級、由不確定到確定的影響過程。個性：一個人在一定的社會環境、教育影響下形成的比較固定的特性，包括氣質、性格、興趣等。
孩子正處於個性發展階段，玩不玩電腦、玩電腦時間長短會對個性發展產生一種潛移默化的影響。
英國某經濟及社會調查協會的研究表明，“適量而有節製”地玩電腦遊戲的孩子，比從來不接觸電腦遊戲的孩子，參與各種運動項目的積極性更高，普遍具有更強的集中力和參與性，擁有較好的團隊合作精神。也就是說，孩子適量玩電腦更有助於身心發展。
來自我國廣東省珠海市鬥門實驗小學的調查則表明，與10年前相比，現在的小學生業餘時間最感興趣的依次是“玩電腦”、“打球做運動”、“複習功課”、“逛商店”、“看電視”、“找朋友玩”，位居榜首的“玩電腦”比例高達48.6%，位居末尾的“找朋友玩”隻有3%，位居前列的幾項活動基本上均體現了孩子的個人意誌。這表明，玩電腦正在促使孩子的興趣發生變化，絕大多數孩子的性格正在變得日趨獨立。