記憶是認識規律、學習規律的一種反映。記憶力強有先天因素，但主要是後天培養起來的。
古往今來，不乏懸梁刺股、鑿壁透光者，可是真正學有成就的並不多，登峰造極者就更少。原因就在於沒有真正掌握記憶規律。
在果戈理的名著《死魂靈》中，一個叫彼得爾希伽的青年傭工，因為不甘心身處下人的地位而發奮讀書，他一會兒讀小說、一會兒讀化學，隻要能到手的書來者不拒，結果仍然沒能改變自己的處境。原因也在於這種毫無目的、毫無選擇的閱讀，導致頭腦裏塞滿了各種亂七八糟的東西，沒有條理，也抓不住重點，反而學無所成。
正確看待記憶與考試分數之間的關係，主要把握以下幾點：
記憶並不等於記憶力。記憶力是一種關於記憶的能力。記憶力強的孩子當然更容易記住知識，可是這必須在科學的記憶方法基礎上才能實現，否則這種記憶力隻能為孩子提供一種容易記住的可能性。
在這方麵，主要關注以下兩點：
知識麵越廣越容易記憶
經常有人說，孩子選擇學文科，是因為他擅長於記憶。其實這種觀點是站不住腳的。一個孩子選擇學文科，絕不是記憶力好那麽簡單。
無論是學文科還是學理科，都要掌握一個基本規律：孩子的知識麵越廣越容易記憶，所以，父母要注重於努力拓寬孩子的知識麵。
腦科學研究表明，大腦記憶東西是以概念為單位的，各種各樣的概念在大腦裏都具有相關性。如果要記住一個新的概念，必須讓這個新概念與大腦中原有的概念建立起盡量多的聯係。這種聯係越多，記憶效果就越好。這也從一個側麵證明，偏科的孩子，不但學得不好的學科考分低，而且還會拖累學得好的學科考分，就是這個道理。
記憶和記憶力並沒有多大關係