“教授經商、輸得精光，”曾經是人們對一些不諳水性的知識分子下海經商、最後以失敗而告終的戲稱。“造原子彈的不如賣茶葉蛋的”，在諷刺過去知識貶值的同時，也說明了這些專家教授並不善於用知識創造財富。
也就是說，“知識就是財富、知識就是力量”，這裏的知識並非指知識本身，而是指知識的運用。隻有運用知識，而且還要運用得好，才能創造出巨額財富來。
這方麵比較典型的例子是，被人們稱為“財富教授”的華中農業大學教授李衛武的成功案例。
以智力成果入股，創辦教授公司
1997年，經濟學家李衛武教授在華中農業大學執教20多年後，毅然投身一躍跳入商海，創辦了一家教授公司——湖北省暢想生物工程園有限公司。
說是“教授公司”，其實一點不假。該公司注冊資金20萬元，李衛武拿出12萬元，其他8位教授投入8萬元。他們以智力成果入股，自費從事高新技術的開發和市場推廣工作。
該公司的組成人員是一批老教授和退休教授，他們主要來自3個專業：一是生命科學和環境保護專業，主要以產品研究和開發為主；二是植保、園藝、水產、獸禽專業，主要以產品示範、推廣、售後服務為主；三是管理營銷專業，顯而易見他們主要以經營管理的經驗輸出為主。
公司成立後，教授們拿出自己多年的積蓄和稿費，從日本、美國等地引進了複合菌母液，通過對菌種進行分離、培壯、提煉，開發出了一係列符合我國氣候和生態環境的活菌係列產品。
由於研究人員的起點高，所以產品質量很快就達到了國內先進水平。
揚長避短，專攻高科技產品
搞高科技需要有大量資金投入，而這是李衛武的難題之一。
為了解決這個難題，他們采用了“生產形態虛擬化”模式——整個生產環節都靠外部完成，本公司隻控製人才、技術、項目、市場等關鍵環節。