【鏡頭回放】
從2001年9月起，意大利中小學教育的內容有了重大調整，數理方麵更加重視實用與輕鬆教學，語言教育調整成為改革重點，曆史科目成為重要教學內容之一。
取消了過去小學、初中、高中三個階段的劃分，把小學到高中的整體教育劃分為兩個階段：6～13歲為第一階段，13～18歲為第二階段。
【捫心自問】
他山之石，可以攻玉。多了解一下國外的課程改革和學製改革方案，對我們開闊眼界必定會有所幫助。
從當今世界各發達國家基礎教育改革的方向來說，可以看出這樣幾個共同特點：課程設置的根本目的是培養學生的綜合素質；因材施教是培養學生成才的最佳方法；考試成績不是評估學生素質的主要依據。
下麵就介紹幾個主要西方國家在基礎教育階段課程設置的特點，以及學製改革方麵的發展趨勢。
美國基礎教育階段的課程設置
美國的基礎教育實行地方分權，各州都有自己的課程標準及相應的課程設置，但有4門核心課程是相同的：英語、數學、科學、社會。中學課程設置相當廣泛，主要包括英語語言藝術、公民與政府、數學、科學、音樂與藝術、外國語、實踐技能等。綜合性中學一般分為三科：學術科、職業科、普通科，每門課程在教學時都分解成講座、課堂實踐、工場—實驗室實踐等3個部分。
英國基礎教育階段的課程設置
英國的基礎教育一共有12門必修課：英語、數學、科學、設計和技術、信息和交流技術、曆史、地理、現代外語、藝術和設計、音樂、體育、公民。除此以外，學校有義務對學生進行人格培養、社會性的養成、健康教育、升學與就業指導等。社區活動、勞動體驗等活動課程也在學校課程體係內。
日本基礎教育階段的課程設置