傑出小學生助人為樂，一定會自覺遵守社會公德的。否則，他就無法做到一如既往地做好事、真心實意地去幫助他人。
在這方麵，主要關注以下兩點：
遵守社會公德就是教孩子做人
自覺遵守社會公德，實際上牽涉到做人的問題。也就是說，父母從小對孩子灌輸要不要遵守社會公德，實質上就是教育孩子做什麽樣的人的問題。試想，孩子如果處處損人利己、想沾小便宜，這樣的孩子長大後還怎麽在社會上立足？
琿春市英才學校的金貞花同學，時時處處遵守社會公德，善於和其他同學一起合作完成老師交給的每一項任務。針對班上有些同學數學成績差，每天早上上早自習時，她都甘當“小老師”講解題目，處處珍視集體榮譽、維護集體利益。
對於小學生來說，社會公德的主要內容就是“五愛”，即《憲法》中表述的“國家提倡愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義的公德。”中共中央《關於社會主義精神文明建設指導方針的決議》中再次強調，“社會主義道德建設的基本要求，是愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義，”並且著重強調這體現在社會生活的各個方麵，包括“家庭內部和鄰裏之間”。
這表明，教育孩子遵守社會公德，是父母義不容辭的一項責任。
自覺遵守社會公德的培養途徑
總體來看，小學生自覺遵守社會公德的培養途徑主要有：
情感教育和理性教育相結合
例如，就“愛祖國”而言，隻有讓孩子在所見所聞中切身感受到祖國的美、日新月異的發展，才能在行動中表現出公德品質。
把“五愛”作為整體，感受到它們之間的聯係
例如，從香港、澳門回歸到2008年在北京舉辦奧運會、2009年建國60周年國慶閱兵式，其中就都包括“五愛”的內容。父母多對孩子說一說時事政治、熱門話題，也會有助於孩子提高認識、加深感情。