學習是一種互動行為，需要相互交流，包括與老師之間的交流、與同學之間的交流，才能收到更好的效果。通過課外閱讀擴大知識麵，又會有助於這種交流，從而使得知識麵豐富、完善起來。
在這方麵，主要關注以下兩點：
多多閱讀課外書籍
小學生的課外作業並不多，完全可以在做完作業後多看一些課外書，以擴大知識麵。
不過要注意的是，無論世界名著，還是老師、父母推薦的讀物，都必須首先尊重小學生的興趣，不能強迫他們讀某些成人認為很經典、可是小學生卻不願意讀或者讀不懂的所謂“優秀讀物”，這隻會讓他索然寡味，效果適得其反。
注重學習交流
新的知識不一定完全是“學”來的，也可能是“問”來的。平時多與同學、老師、父母交流，談學習、談生活、談時尚，不但是一種學習，還具有娛樂效果，有助於減輕精神壓力、融洽人與人之間關係。
談學習怎麽談？關鍵在於指導小學生自我解讀教材。對於低年級小學生來說，可以借助於圖示來引導他看一看、想一想、議一議；對於高年級小學生來說，則可以借助於內容來實現這個要求。
看一看，主要是看從這上麵都看到了什麽？課文為什麽要這樣安排？哪些內容已經看明白了、哪些地方還不明白？想一想，主要是看現在還不明白的地方有什麽要問的？議一議，主要是看其他同學對這些內容、這些問題是怎麽理解的？
通過這種交流過程，學習就能做到舉一反三、觸類旁通了。