製定學習計劃一定要從實際出發，可以參考但不必與人攀比。同時，計劃又不能安排得滿滿的，以免到時候造成被動。
在這方麵，主要關注以下兩點：
根據自身學習實際製定計劃
這就是說，要充分考慮每個小學生的學習能力（自覺性強不強）、學習水平（欠缺和漏洞多不多）、學習時間安排（能夠自行安排的時間多不多）、老師的教學進度（是不是跟得上進度）等因素。
就上述情況而言，可以說每個小學生都不一樣，所以沒必要照搬照抄別人的學習計劃，否則容易脫離實際。
計劃安排一定要留有餘地
學習計劃隻是一種事先安排和打算，並不代表現實，很可能和現實之間會有差距，所以必須留有餘地。
尤其是每當期中、期末考試來臨，或者五、六年級即將麵臨小學升初中的畢業考試時，教學進度安排、平時測驗次數非常頻繁，這時候的學習壓力會大大高於中低年級，有許多需要調整的地方。
如果學習計劃安排得沒有餘地，到時候就會陷入一個兩難境地，整體上破壞計劃執行的效果，甚至這種有計劃還不如沒計劃。