學校是孩子的另一個“家”。孩子能不能得到全麵發展，與學校的倡導和引導是分不開的。所以容易看到，凡是素質教育搞得好的學校，全麵發展的學生就會成批湧現出來。
在這方麵，主要關注以下兩點：
全麵發展體現的是綜合實力
全麵發展體現的是小學生的綜合實力。雖然目前的“小升初”已經取消了考試，可是如果想要進入好的初中，各方麵的競爭還是非常激烈的，有遠見的小學很早就注意到了這一點。
杭州市和睦小學多年來一直主張“生命力教育”理念，即：關注學生生命整體的和諧發展，注重訓練學生順應社會發展的能力、終身學習的能力、出色工作的能力、營造並享受高質量生活的能力，最終形成符合社會規範、充滿活力的個人形象。
毫無疑問，學校的目標是讓每個學生都能得到德、智、體、美、勞各方麵全麵發展，甚至有些地方還超出了這個範疇。
為了張揚“美在多元”、關注學生的整體發展，該校在全國率先開展了“小學生選美”活動，3位同學榮獲“校花”（女）、“校樹”（男）的美好稱號，另外7位同學分別獲得“最佳口才”、“最佳智慧”、“最佳活力”等7項單項獎。
這些小學生的優點雖然各不相同，但有一點是共同的，那就是他們的學習成績都非常不錯、各方麵表現都很好，是老師和同學心目中公認的“好學生”。學習成績好，還被列入參加第一屆“選美”的報名條件。
全麵發展不能忽視弱勢群體
任何學校都有弱勢群體，因為傑出小學生畢竟是少數，否則也就談不上傑出了。無論是家庭還是學校，都有必要從他們的興趣、愛好出發，促使其全麵發展。
正是考慮到這一點，和睦小學從第二屆活動開始，硬性規定人人都要參與，範圍擴大到上課不敢發言、唱歌唱不好、跑步跑不快等有弱項的“弱勢群體”身上。