傑出小學生通常動手能力也強。童謠唱道：“人有兩件寶，雙手和大腦。”俗話說“心靈手巧”，說的也是這個道理：“心靈”導致“手巧”，“手巧”促使“心靈”。教育家蘇霍姆林斯基更是直接了當地說：“兒童的智慧在他的手指尖上。”
【案例】
2007年5月的一天，沈陽市昆山西路第四小學組織學生集體參加種地活動，既鍛煉了動手能力，又體驗到了播種的快樂。
上午9點，全校6個年級15個班級的486名同學，拿著水桶、鋤頭、鏟子等勞動工具，來到校園裏的一塊自留地裏，每個班級都被分到一塊責任地。
鬆地時，一位小女生從地裏撿起一個灰色的、像小貝殼似的東西，左看右看不知道是什麽。突然，旁邊的一位女孩喊了一聲“是蟲子”，這蟲子馬上就被沿著一條弧線甩了出去。
小女生皺著眉，把手在衣服上蹭了又蹭。但是，馬上就有好幾位女生好奇地聚過來，用小鏟子翻弄著這蟲子，想再看個究竟。
學校專門聘請沈陽農業大學的專家擔任種地指導。當專家招呼同學們把耙子拿過來、一起平整土地時，這些學生根本分不清各種農具有什麽區別，拿過來的卻是一把鋤頭。
當他們看到什麽是真正的耙子時，紛紛議論“這和豬八戒用的不一樣！”“這個耙子是11個齒，而豬八戒用的才9個齒！”
聽說該校有這樣一次活動後，美國教育界人士戴維特地前來領略孩子們的風采。他介紹說，在美國的小學裏，經常組織學生進行動手活動，包括教孩子們怎樣種地。
才勞動了一會兒，一些小學生就喊苦喊累了：“太累了，沒想到原來農民種地這麽辛苦！”“我以後再也不浪費糧食了。”
實踐證明，父母平時如果能做一個“懶家長”，多“差遣”孩子做一些簡單的事務，當孩子發出請求時多鼓勵孩子“你自己試試”、“你自己會做的”，就可能讓他們變得勤快、懂事起來。