傑出小學生的學習，不是孤立地學，而是善於把課本和日常生活結合起來。這種本領的獲得，是父母和老師慢慢培養的結果。
在這方麵，主要關注以下兩點：
理論聯係實際會更有情趣
根據小學生的年齡特點，把課本和生活結合起來，這樣的學習、操作不但更有情趣，而且一輩子忘不了。
一位父親看到孩子在預習數學，內容是《土地麵積單位》。於是，他就備好卷尺、標杆、測繩，和孩子一起去外麵的空地上進行實測。
他首先講述了這3種測量土地的常用工具，告訴他什麽情況下用什麽工具。然後，讓孩子試著用上述工具測量一塊綠地麵積。
先在綠地的兩端插上標杆，告訴孩子，標杆的作用是測定一條直線，便於測繩或卷尺在兩根標杆之間丈量；在實際丈量時，要告訴孩子怎樣看卷尺上的刻度，這是許多小孩子平時不接觸的。
學以致用會記得更牢
俗話說：學以致用。致用的過程既是運用，更是複習，會幫助小學生記得更牢。
例如，在學完《立體花邊》一課後，可以讓小學生自己動手布置房間，或者引導他們把它固定在畫框四周，做成一個美觀而獨特的畫框，然後還可以組織親戚朋友和周圍鄰居前來參觀、捧場，這樣的“家庭畫展”對鼓舞孩子學習勁頭的作用很大。
在學完《動物麵具》一課後，可以在麵具的原本用途上進一步啟發孩子，隻要經過某種加工，麵具就會變成另一樣東西，並且具有其他用途。例如把它貼在牆上，可以做壁飾；兩邊卷攏、粘牢，可以做藝術花瓶；下端添個口袋，掛在門後，可以當做小小雜物袋；等等。一邊這樣說，一邊可以真的動手讓孩子操作起來。
這種理論聯係實際，不但能夠培養孩子的動手能力、創新精神，而且還能美化生活，可謂一舉多得。