小學生的好奇心需要得到父母的扶持，否則不但無法健康成長，還會被扼殺在萌芽狀態。在每一位好奇心強的孩子身上，都能看到他們父母“放手不放縱”的影子。
在這方麵，主要關注以下兩點：
允許成為“破壞分子”
有些父母稱喜歡拆裝物品的孩子為“拆匠”、“破壞分子”。其實，這正是孩子好奇心強的表現之一。父母應當允許孩子成為“破壞分子”，這和從事危險動作的“恐怖分子”還是有天壤之別的。
杭州市學軍小學的一位小學生好奇心特強，凡是自己沒見過的東西都要探個究竟，養成了見一樣東西拆一樣的“壞習慣”。
有一次，他對自己家裏的座鍾發生了興趣，便把它全部拆了開來，可是卻怎麽也安不上去。鄰居知道後向他父母警告，要求他們好好管管孩子，免得捅出更大的漏子來。
如果換了其他父母，說不定真的要對孩子斥罵一頓了。可喜的是，這對父母經常閱讀家庭教育書，知道對孩子的好奇心應當保護。他們覺得，隻要孩子沒做出什麽“太出格”的事，例如隻要不把電腦浸在浴缸裏，就不必過於限製孩子。
在這種思想指導下，父母詳細了解了孩子的探索過程，一方麵熱情鼓勵他繼續探索；另一方麵又專門去買了幾件智力玩具，引導他在拆卸玩耍中體驗到更多樂趣。
孩子的好奇心得到了適度滿足，智力發展有了長足進步，不但日後沒有出漏子，而且學習成績非常優秀。
給孩子創造適宜的環境
人類周圍的環境刺激非常豐富。當千姿百態的事物具體展現在小學生麵前，讓他有機會親自看一看、聽一聽、聞一聞、嚐一嚐，以至於用手摸一摸、掰一掰、拆一拆，翻過來、倒過去地擺弄一番，他實際上就是在用實際行動探索未知世界的奧秘。