傑出小學生雖然爭強好勝，卻不會被要求事事爭第一。對於爭強好勝的小學生，要嚴格區分健康心理和不健康心理，千萬不要兩者混為一談。如果是不健康心理，則要趕快加以糾正。
在這方麵，主要關注以下兩點：
要求處處爭第一不合情理
父母如果要求小學生處處爭第一，不僅壓力太大，而且不合情理。
道理很簡單：首先，“第一”隻有一個，不可能人人都能成“第一”，要爭也爭不到；其次，與爭強好勝心理相比，孩子的自信更重要，而處處爭第一，實際上很可能是一種不自信的表現。將來麵臨一點點失敗和挫折，就會導致內心焦慮，認定自己什麽事也做不好，從而變得膽小怕事、缺乏創造性和主動精神。
東莞市莞城實驗小學的何芷茵同學，從小學一年級就開始學遊泳。每天上完課後，她就趕到遊泳場1000米訓練，雖然好累好累，但她每天都咬緊牙關堅持著，有時候練到腿抽筋、腸**，最終還是堅持了下來。從一年級到四年級，她所遊的裏程加起來有15萬米！
她的這種爭強好勝，完全是從鍛煉身體角度出發的，父母並沒有要求她在比賽中必須爭第一。
她腿上的傷疤、額上的汗水都見證著成長：今天的何芷茵已經成長為一個具有健康體魄、頑強毅力、積極進取、德智體全麵發展的傑出小學生，在遊泳、棋類、合唱等方麵獲得多項獎項。
處處爭第一和“自信”無關
父母在鼓勵小學生爭強好勝時，一定要根據孩子的實際狀況，讓他“跳一跳、夠得到”，而不是盲目爭第一，以免一次次打擊孩子的自信。要知道，處處爭第一和自信無關。
共青團遼寧省委青少年研究會的調查表明，80%的小學生認為，爭強好勝、事事爭奪第一是“自信”的表現。專家指出，其實不然。