傑出小學生一般都具有良好的創造性學習習慣，包括質疑、動手實踐、邏輯思維等行為，這是時代發展的必然要求。
在這方麵，主要關注以下三點：
敢於質疑
俗話說：不懷疑不能見真理。雖然在父母的眼裏，小學課本知識相對簡單，可是在小學生眼裏卻並非如此。
要鼓勵小學生養成質疑的好習慣，敢問、好問、會問。做到這一點，需要父母對低年級小學生進行示範，告訴他們怎樣才能找到疑點、怎樣才能尋求答案。
一般來說，疑點主要集中在新舊知識的銜接處（尤其是概念部分）、學習過程中的困惑處（不知道如何動手操作）、老師上課教學反複強調的重點處（怎樣找到解題思路）。
有時候，隻要換個角度看問題，立刻就會發現疑點、難點了。
手腦結合，注重實踐
心理學認為，小學生的思維正處於從具體形象思維向抽象思維、邏輯思維發展的過渡階段。尤其是低年級小學生，他們的思維方式仍然以具體形象思維為主，所以必須培養動手、動腦、動口能力，才會有助於提高學習效果。
經常讓小學生看一看、摸一摸、擺一擺、聞一聞，一邊操作、一邊觀察、一邊討論，是一種非常有效的學習習慣。
懂得怎樣進行思考、解決問題
思考不僅是一種重要的學習習慣，甚至可以說是孩子一生中最有價值的東西。
無論在平時學習還是生活中，父母都要注重怎樣指導孩子去進行思考，這種輔導才是真正抓到了點子上。