金女大教學理念的確立，拉開了吳貽芳從事校長之職的序幕。然而，利用有限的資源和條件，推陳出新，繼往開來，在照顧一般科係教學的同時，找準發力點，辦出特色，是擺在她這位年輕校長麵前至關重要的課題。
在文、理兩科下設的眾多科係中，學生從主修和輔修開始，沿著這個製度教學大約進行了十年，回過頭來看看，學生畢業“最多的是社會學係，其次是生物、化學、曆史、家政、體育、音樂等係”。這給吳貽芳一個啟示，社會需求才是辦學的奮鬥目標，必須及時調整那些不符合現實的規則，以教育家的氣派順應時代發展需求，服務和回報社會。古人說：“名無固定，約定成俗謂之名”，變革生存空間，形成自己的特色和風格是十分重要的。
第一是金女大社會學係的變革。
為了培養為社會服務的人才，一九二四年，聘請美國克拉克大學畢業的社會學博士穆斯曼小姐任係主任。所設課程有三十五項之多，如社會學原理、社會問題、中國社會史、民族學、社會統計學、社會製度、家庭、都市社會學、農村社會學、社會思想史、社會教育學、宗教社會學、經濟社會學、社會變遷、西洋社會思想史、社區組織、兒童福利、社會心理學、社會研究方法、社會調查、個案工作、集團工作、社會事業與行政、近代社會運動、社會病理學、貧窮與救濟、社會機關行政、合作經濟、鄉村教育、勞工問題、近代社會學原理、犯罪學、社會立法、精神病理社會工作等。除完成上述課程，還要通過實習，完成畢業答辯和論文。
金女大的社會學係，後來成為最受學生歡迎的專業，有金女大“紅係”之稱，占全校畢業生的近百分之二十三，超過畢業總人數的五分之一。
吳貽芳擔任校長後，尤其看重這門新興學科的發展和他的社會服務工作。她聘請資深教員，並鼓勵學生畢業後繼續深造和回校任教，如抗戰期間曾擔任係主任的著名社會學家龍冠海先生、留美社會學博士校友朱覺方、碩士陳文仙，社會心理學博士張鄉蘭等。他們進一步強調為社會服務的精神，自己也積極加入到這一活動中。為適應抗戰需要，他們還建立了鄉村服務處，分成婦嬰組、幼兒教育組、挑繡桃花組和雞種改良組，利用寒暑假開展專門活動。這些活動不僅為社會發展貢獻了力量，還培養輸送了許多社會工作的專業人才。金女大社會學係在引進西方社會工作理念與方法的同時，並沒有照抄、照搬其特定內容，而是超越了抗戰前(特別是二十年代)教會學校及其慈善機構服務的狹窄範圍，結合時代特點，為中國的社會現實服務。