學校被認為是承擔教育孩子的主體，應該承擔起教育孩子的責 任，但由於學校主要將大部分時間用於文化知識的傳授，因而對孩子 的學習習慣和學習態度指導較少。父母利用與孩子朝夕相處的機會， 可以加強培養孩子良好的學習習慣與學習態度，如獨立完成作業、 科學地安排預習和複習、合理利用各種資料信息等，這將使孩子受 益終生。此外學校教育以班級授課為主，無法照顧到每個孩子的不 同情況。父母可以針對孩子在學習上的個別需要，提供有效的指導 與幫助。對孩子的學習指導並不意味著就是在家中提前或重複授課。 而是要根據孩子的學習狀況與特殊需要，進行有針對性的指導。
家庭文化氛圍是孩子成長的陽光、空氣和雨露。在很多方麵， 父母是不可替代的，作為父母要擔當起自己的職責。
■第一件事作為父母你應該知道的每個父母都希望自己的孩子聰明、伶俐。但是怎樣的孩子才算是聰明， 聰明的體現具體又指的是什麽呢？從通俗意義上講，聰明即是智力高，也就 是人們所說的高智商。這種智商一部分取決於遺傳，另一部分取決於後天的 培養、教育。讓孩子具有高智商是每一位父母的心願，聰明的父母又需要知 道些什麽呢？
!什麽是智商
智商（IQ)就是智力商數。智力通常叫智慧，也叫智能，是人們認識客 觀事物並運用知識解決實際問題的能力。智力包括多個方麵，普遍認為構成 智力的因素有五種，分別是：觀察力、記憶力、注意力、思維力和想象力。 其中，觀察力是指能發現別人從未注意過的問題。記憶力是指能記住事物的 外形和名稱，以及該事物與以前學過的某物的相似點與不同之處。注意力是 指精力的集中，隻有集中精力，才有可能更好地觀察事物，並記住該事物。 思維力是指寶寶觀察到各種事物以後，漸漸學會將它們歸納分類，並進行分 析比較，從具體的區別上升到抽象的區別，進而產生總結和概括的能力。想 象力是指以此及彼，通過事物的一點聯想到許多點，通過聯想加以想象就出 現一種新的想法。智力的高低通常用智力商數來表示，用以標示智力發展水 平。在現代典型的智力測驗中，設定主體人口的平均智商為1〇〇,則根據一定的統計原理，一半人口的智商，介於90?110之間，其中智商在％?100 和100?110的人各占25)，智商在110?120的人占14. 5)，智商在120? 130的人占7)，智商在130?140的人占3)，其餘0.5)的人智商在140以 上，另有25)的人智商在100以下。