演繹法是傳統邏輯體係中最重要、最基礎的組成部分，學習了演繹法，就基本了解了什麽是邏輯思維；掌握了演繹法，也就學會了簡單的推理和認識客觀對象的思維方法。
在中國，往往在大學階段才開設邏輯課程，且通常隻有文、哲類專業教授此課。至今，本科教育的專業設置中尚無邏輯學專業或邏輯學方向，隻有碩士研究生才有機會選擇學習相關的課程。於是，邏輯學顯得神秘又深奧，人們往往對其懷揣敬畏，甚至“頂禮膜拜”。
其實，邏輯學沒有多麽“了不得”，也沒有多麽“高大上”，它非常接地氣。而且，它更不是什麽“玄學”，隻是一門“講道理”的學科。
聯合國教科文組織很早就把邏輯學確立為“七大基礎學科”之一。它為一切科學提供邏輯分析、邏輯批判、邏輯推理和邏輯論證。同時，它與數學和哲學並列為“三大工具性學科”。
許多國家都把邏輯學設為基礎課程，有些國家甚至還把邏輯學納入了通識教育體係中。近年來，我國開始重視邏輯學，並將其基礎知識逐步植入通識教育之中，而演繹法就是其中頗為重要的內容。
如果演繹法能成為通識教育的內容，那麽可以想見：不久的將來，普通民眾完全可以既“懂道理”也“講道理”。我們常說“知其然，不知其所以然”，演繹法就是告訴我們怎樣說清楚“所以然”的。
中國的邏輯起源於兩千多年前的春秋戰國時期。在其發展的曆史長河中，先後出現了惠施、公孫龍、尹文等諸多名學、辯學大家；產生過論理學、理則學這樣影響深遠的學說；當然，也通過包拯、狄仁傑這樣的人物彰顯了推理的智慧。
由此，我們希望能將邏輯知識介紹給普通民眾，在為邏輯領域“擴容”的同時，也傳承先輩們的邏輯精神。