課堂是非常嚴肅的場合。課堂上的紀律由老師維護，一定要讓孩子懂得一點：不要在課堂上給老師“找麻煩”。而孩子對老師的尊重，則需要我們家長來培養。孩子尊重老師了，自然就會遵守課堂紀律。課堂紀律好了，孩子聽課就會變得認真，上課效率自然也會提高了。
孟女士的女兒丫丫上的是私立學校，那裏有著嚴格的規章製度。每個學期期末，丫丫的學校都會發一張“教師評估表”，讓家長們給老師打分。每次，孟女士和丫丫爸看也不看就給每個老師打五分，對此丫丫從來沒有提出過異議。但最近一次的教師評估，丫丫卻提出了不滿。
“媽媽，我覺得我們李老師不應該得五分。”丫丫看著評估表對媽媽說。
“為什麽？”孟女士立即問道。這個李老師是丫丫所在班級的技術課老師，孟女士曾不止一次地聽丫丫說陳老師講課很有意思。難道是因為最近老師講課水平有所下降？她在心裏暗自猜測。
“因為她管不住課堂紀律，害得我沒法聽課。坐在我後麵的幾個男生天天上課說話，有時候還小聲唱歌。”丫丫滿腹牢騷。
“老師難道不管他們嗎？”對於這樣的課堂情況，孟女士還是第一次聽說，因為在她的認知中，丫丫的學校還從未出現過上課成片說話、小聲唱歌的情況呢！或者至少家長們沒有交流過這樣的事。
“管過幾次，但是那幾個同學不聽，李老師也沒辦法，就不再說他們了。本來李老師講課聲音就小，他們一搗亂，我坐在後麵就更聽不清了。”丫丫甚至委屈得要哭起來了。
“既然老師講課很有意思，那幾個男生為什麽還要搗亂呢？”孟女士也比較納悶兒。一般而言，老師的課有意思，同學們應該會被帶著節奏往前走，不應該出現這樣的情況，更不會故意搗亂。