THE COMING GOLDEN AGE OF CHILDHOOD
對一個社會來說，沒有什麽比其對待孩子的方式更能反映其靈魂了。
—納爾遜·曼德拉
對孩子來說，在玩耍中學習和嬉戲是有益的。請讓你的孩子擁有童年。
—新加坡總理李顯龍
孩子天生就會在玩耍中學習。在沒有懲罰和體罰、被自由和鼓勵填充的日常中，走動、探索、發現、模仿、練習和嚐試都是他們學習的途徑。
對孩子的健康成長和學習來說，不論從智力還是體力方麵看，玩耍都是至關重要的。
這並不是什麽小眾觀點，也不是自由派或保守派的觀點，更不是針對特定時代、文化和國家的觀點。這是被傑出教育家、育兒專家、學者和兒科醫師所一致認同的，當今一種普遍的全球共識—想要孩子學得好，就得讓他們玩耍。
1930年，在一次白宮的會議上，來自美國各地的3000名育兒專家共同頒布了《兒童憲章》。這是一份國家政策宣言，它闡述了“每名美國兒童都享有友誼、玩耍和快樂的權利，享有居住在可以給他們提供安全健康、可以讓他們玩耍娛樂的場所的權利，以及在受過充分培訓的教師和校長的陪伴下身心健康地成長的權利”。這份宣言由一位共和黨總統背書並聯合簽署，他堅持以總統辦公室的力量支持並推動這份宣言。
1989年，聯合國通過了《兒童權利公約》，其中第31條表明：“每個兒童都有休息和放鬆的權利，有權參加適合其年齡的玩耍和娛樂活動，並且自由參與文化和藝術生活。”2007年，由67000名兒童醫生組成的美國兒科學會發表了一份臨床報告，強調了“玩耍對促進兒童健康發展的重要性”“玩耍是校園生活不可或缺的一部分”。2010年，疾病控製與預防中心報告稱：有“大量證據”表明，包括課間休息在內的體育活動，“有助於提高學習成績，包括成績和標準化測驗分數”，並且“對認知技能、學習態度以及學術行為有影響，所有的這些都是提高學業成績的重要組成部分”，能“讓注意力集中以及改善課堂表現”。