方法42 引領我們走向精讀的“輔助輪”【段落歸納（Paragraph Summarizing）】
① 選擇一部文獻，確定閱讀的範圍
如果文獻的篇幅較長（比如一本書），那麽可以以章節為單位來閱讀。本書中將以托馬斯·S.庫恩所撰寫的《科學革命的結構》一書的第一章為例，對各個段落的內容進行歸納。
② 給各個段落標上序號
直接在書中給段落標上序號。《科學革命的結構》第一章共有14個段落。
托馬斯·S.庫恩著 中山茂譯《科學革命的結構》（MISUZU書房，1971）
③ 將段落的序號寫到紙上，留出一定的空白
④ 讀完一個段落後，對其內容進行歸納總結，填寫到對應的空白處
最好是每一個段落都用一句話來概括。
可以一邊讀，一邊將概括性的語句或是關鍵詞畫出來。然後再將畫線的部分整合成句子。遇到重複或是可以省略的部分就幹脆利落地舍棄。這樣一來，留下的記錄就能夠反映出我們對文章的理解程度。
《科學革命的結構》摘要
在歸納總結中發現自己尚未理解的內容
段落歸納（Paragraph Summarizing）是精讀的“輔助輪”。
將段落的序號寫在紙上，留出空白。這個填補空白的過程，就能夠促使閱讀者更加深入地去理解文章。
概括文章的內容並不是一件簡單的事。想要對段落進行歸納總結，就必須充分理解段落的內容，並能夠用自己的語言來表達出來。如果我們理解得不夠充分，或是想不通作者的用意，那麽就很難歸納段落的內容。這並不是我們的理解能力本身出了問題，而是我們在閱讀的過程中，對文章的理解出現了“詳略不均”的現象，這一點在平時讀書時很難注意得到。
平時我們在閱讀書和論文時，並不需要理解其中所有的內容。即使我們逼迫著自己從頭到尾通讀了全書，也會在無意識中跳過一些語句，或是忽略一些讀不懂的內容。在這種情況下，段落歸納就能夠幫助我們從“通讀模式”切換到“精讀模式”。