牧野富太郎
（1862—1957）
牧野富太郎是日本首屈一指的植物分類學家。他在小學期間中途輟學，自己學習了植物學的相關知識。1884年來到東京，進入了東京大學植物學教研室後，於1888年出版了《日本植物誌圖篇》。他所分類和命名的植物種類多達2500種，其中大和草的新種更是成為日本命名的首個國際通用學名。然而同時，他的學術生涯也十分坎坷，時常與周邊的人產生摩擦，被學校施加了許多壓力，一段時間曾經被禁止出入植物學教研室，《大日本植物誌》的出版也因受到阻礙而被迫中止。
讓-雅克·盧梭
（Jean-Jacques Rousseau， 1712—1778）
盧梭是一位出生於瑞士的法國思想家、文學家，他的一生幾乎都是在逃亡中度過。盧梭的父親是日內瓦工會組織的成員，但卻因與一名退役軍人產生了糾紛而不得不逃離日內瓦。在那之後，盧梭的成長曆程與孤兒無異。前後更換了許多種工作後，盧梭也離開了日內瓦，開始了流浪生活。後來，盧梭成為華倫夫人的情人，並在此期間讀了大量的書籍，為學術生涯打下了基礎。論文在學院的有獎征文中獲獎後，盧梭又前往巴黎，結識了狄德羅等人，參與了《百科全書》的撰寫，並出版了《政治經濟學》和《新愛洛綺絲》等書籍，一時間聲名鵲起。然而後來他又逐漸與百科全書學派的人斷絕了往來，出版的《社會契約論》和《愛彌兒》也被政府查禁，因此他不得不為了擺脫追捕而四處逃亡。在瑞士，盧梭遭受了村民的迫害，而在英國又和休謨產生了不和，因此他一直沒能過上安穩的生活。
[1] 美國教育學家奧蘇貝爾將學習分為機械學習（死記硬背）和有意義學習。他指出，當教材中的概念與學習者自身認知結構中已有的概念之間建立起聯係時，才會產生意義。比起機械學習（死記硬背），通過有意義學習得到的知識會在大腦中保持得更加長久，也更容易應用在實際生活中。