一兩天後，我早上醒來，一個好主意鑽進了我的腦海裏：我要出人頭地，最好的辦法就是讓畢蒂把她所知道的一切都告訴我。為了實現這個睿智的計劃，晚上去沃普斯勒先生的姑奶奶的夜校上課時，我便告訴畢蒂我有特別的理由一定要飛黃騰達，如果她能把她的學問都傳授給我，我必定對她感激不盡。畢蒂是最樂於助人的姑娘，她立刻一口答應下來，在五分鍾之內就開始履行諾言了。
沃普斯勒先生的姑奶奶的教育計劃，也就是她的課程，可以概括為以下幾點。首先，學生們可以吃蘋果，也可以把稻草塞進別人背後的衣服裏，等到沃普斯勒先生的姑奶奶恢複了精神，便拿著一根樺條，搖搖晃晃地走向學生們，不分青紅皂白地訓斥他們一通。學生們擺出嘲笑的姿態挨了訓，便排成一排，嘰嘰喳喳地傳看一本破爛的書。書裏有一張字母表、幾張圖形和圖表，還有一些拚寫知識，應該說本來書裏是有的。學生們一開始傳閱，沃普斯勒先生的姑奶奶就進入了一種無意識的狀態，要麽是睡著了，要麽就是風濕病發作了。這樣一來，學生們就以靴子為題目，展開一場比試，競爭激烈，互不相讓，目的是看誰把誰的腳趾頭踩得最疼。這樣的腦力訓練一直持續到畢蒂朝他們跑過來，將三本損毀嚴重的《聖經》(看起來就像被一個笨手笨腳的人從大木塊上砍下來的)分發給他們。這幾本《聖經》字跡模糊，比我後來見過的任何珍本都更加難以辨認，頁麵上全是墨水漬，還夾著各種各樣被壓癟了的標本。畢蒂還會和幾個不服管束的學生產生衝突，從而給這部分的課程增添幾分輕鬆的氣氛。打鬥結束，畢蒂說出一個頁碼，不管是認識的還是不認識的經文，我們都要大聲地念出來，這樣的集體朗讀簡直可怕。畢蒂以一種又尖又單調的聲音帶著我們朗讀，我們誰也不知道自己在讀什麽，對所讀的內容也沒有半分敬畏。這種可怕的喧鬧聲持續一段時間後，就會吵醒沃普斯勒先生的姑奶奶，她踉蹌著朝隨便哪個男孩走過去，扯他的耳朵。一看到她這樣，大夥兒就知道當晚的課程結束了，我們就衝到外麵，尖聲叫喚著，慶祝又完成了一節課。可以公平地說，要是有哪個學生拿一塊石板甚至是鋼筆墨水(如果有的話)上課，也不會有人不允許，不過在冬天這樣學習可不容易，畢竟在既是我們的課堂，又是沃普斯勒先生的姑奶奶的起居室兼臥室的小雜貨鋪裏，光線昏暗，隻燃著一根火焰低迷的蠟燭，連燭花剪都沒有。