2008年，大三的我在上海南京西路的獵頭公司做實習生，同組的碩士小姐姐有一天忽然感歎：“我太羨慕你們本科生了。我本科的時候快樂得像小鳥一樣。研究生過得根本沒有以前開心。”
“快樂得像小鳥一樣”，聽到這句話我愣住了。我不知道這是一種什麽感受，也很久沒體會到快樂了。每一天我的大腦都在告訴自己：今天我要在學校上兩節課，去公司打20個電話，做一份Excel文檔。而我的心卻接收不到任何快樂的情緒信息。
這是我轉入教育行業的起點。我放棄了原來的本科專業，從支教開始，一直從事教育工作到今天。
這麽多年的實踐和研究，讓我終於明白：我們對自己的情緒負有責任，意識不到這一點的每個人都是在懸崖邊散步，一不小心就跌入深淵，修煉情商是一個人走向幸福的起點。
如果把上麵的問題拋給你。
你快樂嗎？你覺得怎麽樣？
你的孩子快樂嗎？他/她現在覺得怎麽樣？
如果你問孩子這樣的問題，他/她是否能清楚地回答？
心理學研究表明，情商對於每個人來說，都是重要的能力基礎。“高情商”的人一般都有很好的人緣，而且容易獲得更高的成就。那麽，情商對於兒童來說，都有哪些作用呢？
情商學習提高學業成績
美國洛杉磯市霍巴特小學是全美第二大小學，其中90%的學生家庭貧困，全部學生都來自移民家庭。這所學校的一個五年級班級，在全美的測試中成績位居全美前5%~10%，這個班級走出來的很多學生後來就讀於哈佛、斯坦福等頂尖大學並取得不凡成就。這個班級創造了轟動美國的學業奇跡。奇跡的締造者正是雷夫·艾斯奎斯（Rafe Espuith）老師。
雷夫·艾斯奎斯從教20多年，被《紐約時報》稱為“天才與聖徒”，先後獲得多項大獎，包括“美國總統國家藝術獎”“英國女王MBE勳章”“全美最佳教師獎”，以及美國媒體天後歐普拉的“善待生命獎”等。他把自己的教學方法寫進了《56號教室的奇跡 —— 讓孩子變成愛學習的天使》。