“過猶不及”，做家長的千萬不要因為自己急功近利的情緒而對孩子施加過重的學習壓力，從而引發孩子厭學的情緒，這並不是挖掘孩子的潛力，從某種意義上說，甚至是對孩子潛力的一種扼殺。
孩子的學習無時無刻不在牽扯著家長的心，父母都望子成龍，都希望自己的孩子比別人家的強，學習成績出類拔萃，能成為無所不能的神童。
近年來，關於“神童”的報道越來越多，遍地開花並大有蔓延之勢，一時間中國似乎已經邁入了“神童年代”，各個領域的“神童”層出不窮。殊不知那些所謂的“神童”，絕大多數都是成年人用殘忍的方式培養出來的，這樣的孩子即便在某一領域取得了一定的驕人成績，也未必感到快樂，因為他們永遠失去了本應充滿歡聲笑語的童年。
更為嚴重的是，很多孩子因為父母師長的期望值過高，長期處於一種高強度學習、高心理壓力的狀態下，很可能會產生嚴重的厭學情緒。輕者表現為沉默寡言，對學習喪失興趣；嚴重的甚至會引發嚴重的心理疾病，對孩子的健康成長造成極大的危害。
沒錯，世界上確實存在神童，但是我們也應該清醒地看到，真正意義上的神童畢竟隻是極少的特例而已。如果不顧一切執意采取拔苗助長的方式使自己的孩子成為所謂的神童，雖然孩子可能會在學習上獲得一定的成績，但卻徹底失去了自由發展的空間，失去了童年所應該享有的自由和快樂。長久下去，對學習很容易產生厭倦和逆反的心理。
在對全國幾千例進行超前教育、培養“神童”的個案調查當中，孩子短期內取得一定成績的占70%，另外30%則比以前成績更差了。令人擔憂的是，在以後的學習中，有80%以上的“神童”出現了厭學情緒，甚至存在嚴重的心理問題。