幾乎所有望子成龍的父母都想知道，教育孩子從什麽時候開始最合適。那麽到底從什麽時候開始最合適呢？
一位希望自己孩子成才的英國婦女，抱著同樣的問題去請教偉大的學者達爾文。
“達爾文先生，您是世界著名的大科學家，請問，我的孩子什麽時候開始教育最合適呢？”
“請問你的孩子幾歲了？”達爾文問。
“他還小，隻有兩歲半。”
達爾文聽了歎了口氣道：“唉，夫人，我不得不遺憾地告訴你，你對孩子的教育已經晚了兩年半了！”
如果說這僅僅是達爾文一個人的觀點，有點過於激進的話，那麽偉大的生理學家和心理學家巴甫洛夫的話則足以佐證幼兒教育越早越好，他也說過一句名言：“嬰兒從降生的第三天開始教育，就遲了兩天。”
人的生命是短暫的，短暫的生命怎樣獲得“爆炸”般增長的知識，怎樣掌握日新月異發展的科學技術，而進入現代科技的前沿陣地？
我們的答案是：要使人更加健康，更加聰明，更具有合理而高超的智能結構，更優良的性格和思想道德，更富於開拓和創造精神，這樣的人才，必須從一出生就開始培養。
早期教育是人的智能開發的最佳期，如果沒有抓住這一最佳期對孩子進行智力開發，對孩子的培養就會事倍功半，甚至勞而無功；如果完全剝奪孩子受早期教育的權利，孩子的智能和作為人的行為能力可能將全部被埋沒。這裏有一個很好的例證。
美國著名心理學家布魯姆經過大量研究之後說：“如果一個人長到17歲時智力發展達到100%的話，那麽4歲時，他將發展到50%，8歲時達80%，8歲～17歲的9年裏發展20%。”這就說明，孩子年齡越小，智力發展可能性越大。
長期以來的傳統觀念認為，嬰兒隻會吃、喝、拉、撒、哭、睡而已；幼兒也隻不過會跳跳唱唱，不過是一個“活的玩具”。他們的腦子還嫩著呢，根本經不起智力開發的折騰。這種傳統觀念實在到了需要改變的時候了。