1.把握孩子的“關鍵期”
自從榮獲諾貝爾獎的奧地利動物心理學家洛倫茲發現動物行為發展的“關鍵期”之後，人類便對自身各種能力與行為的發展關鍵期開展了廣泛的研究，並取得了可喜的成就。
首先，人類心理發展的關鍵期是人類超常智力結構表現出明顯特征的重要時期。85%以上的超常兒童或天才，在7~8歲之前就有了各方麵超常的表現，整個智能水平已明顯超過同齡孩子。
其次，幼兒期是人類能力與非智力心理素質綜合發展的關鍵期，也是人類超常智力結構開始建構的時期，在這一時期，如果兒童能夠得到科學、係統、適時的教育，兒童的超常能力將獲得最佳的發展，許多中等以上智力水平的兒童，有可能達到超常的發展。
關鍵期是進行科學的係統教育、培養超常智力結構的重要階段。各種能力與非智力心理素質發展的關鍵期如下：
2歲半左右：是幼兒技術能力開發萌芽的關鍵期。
3歲左右：是幼兒開始學習自我約束，建立規則意識的關鍵期。
3歲半左右：是幼兒動手能力開始發展成熟的關鍵期；是幼兒獨立性開始建立的關鍵期；是幼兒注意力發展的關鍵期。
3~4歲：是幼兒初級觀察能力開始形成的關鍵期。
3~5歲：是幼兒音樂能力開始萌芽的關鍵期。
4歲左右：是幼兒開始學習外語的關鍵期(6~8歲是學習外語書麵語言的關鍵期)。
4歲半左右：是幼兒開始對知識學習產生直接興趣的關鍵期。
5歲左右：是幼兒學習與生活觀念開始形成的關鍵期；是幼兒掌握數學概念，進行抽象運算以及綜合數學能力開始形成的關鍵期。
5歲半左右：是幼兒抽象邏輯思維開始萌芽的關鍵期；是幼兒掌握語法，理解抽象詞匯以及綜合語言能力開始形成的關鍵期；是幼兒悟性開始萌芽的關鍵期；是幼兒學習心態、學習習慣以及學習成功感開始產生的關鍵期。