孩子的大腦雖然具有一定潛質，但是還需要父母幫忙去開發。猶如一座含金量豐富的金礦，如果沒有人去把它開發出來，金子就永遠藏在岩石中。同樣，一座金礦也不能亂開濫采，否則就會造成巨大浪費。孩子的潛能開發也要依據一定的科學方法，這樣才能充分地發揮出孩子的潛能，有利於將來的學習和生活。
兒童教育專家根據對兒童大腦潛能的研究，已經探索出一些行之有效的科學方法，以下做一些介紹：
1.用聽力激發孩子的腦力潛能
聽力和腦能兩者的關係是：聽力是獲取腦能的聲道係統。聽力，同樣也能改善孩子的大腦，使腦能產生增智的效果。
據科學測算，孩子聽來的信息量——通過家庭、講座、交談、廣播、電視、錄音帶等，一般是閱讀的三倍。顯然，孩子不能把精力全部用於提高閱讀能力。如果把同樣多的精力用於提高聽力，那可能使孩子的腦能成倍增長，達到300%。
父母可有意識地去培養孩子聆聽方麵的潛能。比如當走在一條喧嘩的街道上時，先教孩子去聆聽行人的腳步聲，接著是聽行人的說話聲，然後聽汽車的喇叭聲，最後再聽各種不同汽車的聲音。這種“選擇式”的聆聽訓練，有助孩子避開噪音的幹擾，提高聆聽時的專注能力。
如果孩子對聆聽的事物沒有興趣，而又必須聆聽，則最容易感到沉悶，其結果是，孩子的心思很可能轉移到他感興趣的東西上去，將剛聽過的東西忘得一幹二淨。針對這種情況，父母可引用一套很有效的技巧：嚐試做一個極端挑剔的聆聽者。
科學研究發現，當孩子對別人的演講深感興趣的時候，他會身體前傾，豎起耳朵，細心聆聽。所以，當要他聆聽沉悶的東西時，也讓他前傾身體，豎起耳朵，嚐試著去找出對方說話的破綻或不合理之處吧！這樣，孩子的精神便可即時收取所有聽到的資料，並且能達到高度理解和保持長久記憶。