2009年4月，正當高三的考生們為了6月份的高考做最後衝刺的時候，王平卻做了一件讓所有人大跌眼鏡的事情——離開了學校，不參加高考了。
在高考之前，一些成績非常差，錄取無望的學生，往往在高三結業考試結束以後就會提前離開學校。但是王平在學校裏的成績很好，每次考試都是名列前茅。在老師的眼裏王平考上重點大學是完全沒有問題的。
但是，為什麽這樣一個成績很好的孩子，會突然想到要退學呢？王平的班主任田老師百思不得其解。
王平的家庭情況很好，父親是一名工程師，母親是一名醫生，平常家庭氣氛也很和睦。王平在學校學習也很刻苦，平常和同學的關係都不錯，也沒有什麽不良的愛好。究竟是什麽讓這樣一個成績優秀的孩子一下子就不想上學了呢？
田老師懷著一肚子疑問敲響了王平家的門。經過了解，王平不想讀書的原因竟然隻有一個：覺得學的東西一點用處沒有。
田老師和王平談了半天，固執的王平依然表示不願意繼續在一些“無用的知識”上浪費時間。王平的爸爸媽媽也表示，雖然不是很樂意，但是願意尊重孩子的選擇。
在此我們不想對王平的這種做法做評價，但是確實有越來越多的孩子和家長對學校教育的各種知識提出了疑問：學那麽多科目，學到的知識有用的究竟有多少？
對於認為知識無用而厭學的孩子，我們應該從多個角度進行分析和解決。
首先，父母本身要做好孩子的榜樣。在道德和人生教育方麵，家庭教育比學校教育對孩子的影響更大。隻要孩子對知識的作用有一個正確的態度，孩子學習的問題就迎刃而解了。
李明本來是個聰明的孩子，父母都是普通職工，為了供李明讀書，一家人都是勒緊腰帶過日子。