不同年級的學生，學習重點是不同的。偏離了重點，很可能事倍功半。孩子每到一個年齡段、每升入一個年級，需要學習的重點都不同、需要做的事情也會不同。從培養興趣、培養習慣到建立知識體係、綜合運用知識和能力，都需要一步一個腳印地來實施。因此，在不同的年級，就要做好規劃，明確具體事宜，突出重點。
為了讓孩子在學習方麵有一個好的起點，有位媽媽在孩子上小學的第一天就根據不同年級為孩子製定了不同的學習規劃：
小學一、二年級的學習內容主要以拚音、字詞、句子為主。在這一階段，重點培養孩子的學習習慣，讓孩子養成認真聽講、整潔書寫、按時完成作業、多閱讀等習慣。在此期間，還要培養孩子的朗讀能力，鼓勵孩子大聲朗讀課文，更好地培養孩子的語感、閱讀速度和理解能力。
小學三、四年級時，要根據孩子的年齡特點和個人認知能力，培養孩子閱讀、寫作方麵的能力。首先，要解決的問題是，不要讓孩子畏懼寫作文，甚至讓他們喜歡寫作文。具體來說，要讓孩子多看一些講故事性質的文章，培養孩子對語文的興趣，但不要把精力都浪費在背誦好詞好句上；不要一味讓孩子按照老師教的“模板”來寫作文，要給孩子的想象力留出充分的施展空間；關注孩子思維培養，幫他們形成健康的心理認知，完善和提升人格，形成良好的思維方式等。
小學五、六年級時，就不應再把孩子當什麽都不懂的幼童看待了，要轉變自己的角色，把生活中遇到的問題和話題跟孩子分享。具體來說要做到閱讀方麵，重點提高孩子對文章的理解、概括和表述能力，讓孩子多做抒情性散文、說明文的閱讀訓練；作文能力上，讓孩子寫主題鮮明的作文，鼓勵孩子參加作文比賽；訓練孩子寫作的同時，配合聽、說訓練；讓孩子適當積累一些古詩文和現代經典文章片段。