很多家長好不容易讓孩子對閱讀產生了興趣，開學之後，繁重的學業卻頻頻打亂孩子的閱讀計劃。究竟是將閱讀進行到底，還是讓孩子將所有精力集中於功課上？
小涵是一名五年級的小學生，明年就要麵臨小升初考試。小涵的媽媽十分反對他讀課外書，害怕他讀了“閑書”，心會變“野”，導致學習成績退步。
一天放學回家後，小涵一頭鑽進自己的房間，悄悄關上門。媽媽起了疑心，找借口讓小涵和她一起去超市，誰知她喊了幾遍小涵都沒聽到。媽媽推開門，發現小涵正趴在桌前津津有味地讀著一本書。她走進去奪過來一看，是一本厚厚的小說。媽媽一怒之下，把小說撕得粉碎。
有些家長擔心孩子會因為讀多了課外書而偏科，可實際上教科書不可能麵麵俱到地教給孩子所有知識，課外書是教科書的補充和延伸。課外閱讀能給予孩子全麵的營養，孩子有了足夠的閱讀量，理解能力就能大幅提高，學業反而會進步飛速。因此，教育專家建議，基礎教育階段的孩子每天至少要保證20~30分鍾的閱讀時間。
若確實發生了孩子因癡迷於課外書而對功課造成影響的情況，家長也不要發怒，這是可以引導的。比如，用小遊戲將學習與課外書結合起來，激發孩子的學習興趣。
媽媽陪著七歲的晴晴看完了一本有趣的故事書，之後她們玩起了一個小遊戲。媽媽迅速說出書中的某個名詞、某句話，晴晴翻開書，耐心地找了起來。晴晴找到對應的那句話便大聲朗讀，媽媽隨機圈出這句話中的某個詞語，讓晴晴默寫出來，之後再結合這個詞語造句……
孩子如果問：“媽媽，我能先讀會兒書再寫作業嗎？”這個時候，家長一定要讓孩子明白，學校功課是首要的，必須先做完作業才能看課外書。最好在孩子小學階段，課業不太繁重的時候引導孩子大量閱讀，提升孩子的眼界，這也是為之後的學業打基礎。