很多家長一談論起自己的童年生活便眉飛色舞，尤其是有關童年夥伴的話題，回憶起來更是如數家珍。成長的經曆告訴我們：孩子也應該有自己的“朋友圈”。
六歲的壯壯是家裏的獨生子，平時媽媽讓他收拾玩具時，他都會耍賴。然而，自從壯壯在幼兒園裏認識了一位小夥伴後，情況便大不一樣了。
壯壯愛隨手扔東西的壞毛病徹底改過來了，還把自己的房間也整理得井井有條。原來，壯壯去這位小夥伴家玩的時候，看到小夥伴總是把東西擺放得整整齊齊，便下意識地模仿起來。
媽媽知道這件事後，經常鼓勵壯壯同這位小夥伴交往。
正所謂“三人行，必有我師焉；擇其善者而從之，其不善者而改之。”孩子在與其他夥伴的交往中會不知不覺地去學習別人的優點，改掉自己的壞習慣。這跟家長通過社交關係提升自己的道理是一樣的，隻是孩子們的學習模式比較簡單，僅限於初級的模仿罷了。
值得注意的是，由於孩子年紀太小，沒有形成自己的是非判斷，對於好壞的認知很模糊，無法辨識其他小朋友的行為是否正確。因此，如果孩子起了好奇心，好的行為他會學，壞的行為他同樣會模仿。這個時候就需要家長及時引導，並利用這個機會來培養孩子的是非觀念。讓孩子的社交能力隨著“朋友圈”的擴大化、優質化而得到提升。
玩遊戲同樣可以提高孩子的社交能力。例如，孩子們喜歡玩角色扮演類的遊戲，通過“剪刀石頭布”這種簡單的民主方式來決定誰扮演“醫生”“解放軍叔叔”或“大壞蛋”……這使得孩子慢慢有了“少數服從多數”的民主思想。
孩子們一起競爭不同的角色，扮演不同的人物，模仿各種場景，這種“過家家”遊戲能讓孩子們提前接觸不少社會上的知識。並且，角色扮演可以賦予孩子另一種視角，當孩子們之間發生爭吵時，能夠讓他們站在別人的位置上考慮問題，進而體會他人的感受。