涵涵已經上二年級了，那天我翻看她的語文課本，發現了這樣一道課後習題：
根據流程圖複述故事，這不正是我和涵涵共讀的時候經常用到的閱讀策略嘛！
其實，部編語文1~6年級的課本都有複述故事的要求，而且隨著年級的增高，難度是逐漸增加的：一、二年級可以借助圖片複述故事；三、四年級可以簡要地複述故事；五、六年級可以創造性地複述故事。
01 為什麽注重讓孩子複述故事
1.為了孩子以後做閱讀理解題打基礎。
小學高年級的閱讀理解題裏會有這樣的要求：“請用自己的話說說這個故事的主要內容。”“請用簡潔的語言概括文章的主要內容。”這些題都是在考查用簡潔語言概括故事內容的能力，而讓孩子複述故事是一種很好的鍛煉，可以為孩子做這樣的題打下基礎。
而且把目光放長遠，仔細想想，就算步入社會，都是需要一定的歸納總結能力的。
2.為了鍛煉孩子的語言表達能力。
複述是對孩子表達能力的鍛煉。如果孩子讀完一個故事能夠複述，他首先要理解故事的內容，然後就是組織語言，表達出來。
3.為了鍛煉孩子的邏輯思維。
表達出來的內容想讓別人聽懂，不混亂，需要一定的邏輯，說出的話要有條理性。
很多孩子的語言表達是片段式的，想到哪兒就說到哪兒，其實就是因為邏輯思維沒有得到係統的訓練。
02 開動腦筋複述故事的形式各異
在涵涵小時候，我常引導她給我講故事，也就是複述。
大多數孩子都不願意複述故事，所以，在親子共讀的時候，讀完故事，我們可以給孩子畫流程圖，或者假裝忘記了情節，以請教的方式讓小家夥在不知不覺中複述故事。又或者是在讀別的書時，通過聯係的策略讓孩子複述之前讀過的故事……