蕊蕊爸爸最近升職了，工作地點也遷到了另一個城市。因為要跟著爸爸一起調動，蕊蕊也轉到了爸爸工作地附近的一所學校上學。上課一周後，媽媽問蕊蕊感覺怎麽樣。蕊蕊回答道：“我覺得這所學校別的都挺好的，就是英語課進度比自己原來學校要快一些，這裏的同學掌握的詞匯量比我多很多，我有點跟不上，但我又不知道該怎麽辦，心裏很著急。”
聽了蕊蕊的話後，媽媽也很著急，因為她也不想蕊蕊落後同學太多。為了幫助蕊蕊盡快趕上學習進度，媽媽在網上搜索了很久，終於找到了一種對孩子的記憶很有幫助的理論——遺忘曲線規律。在對遺忘曲線規律進行了詳細研究後，媽媽決定試一試，希望能通過它幫蕊蕊把落下的單詞補回來。
第二天送蕊蕊上學後，媽媽找到了蕊蕊的英語老師，請她幫忙將蕊蕊目前應該掌握的詞匯整理了出來。下午放學後，媽媽又陪著蕊蕊一起將蕊蕊還沒有背過的單詞挑了出來，並讓蕊蕊認真地將那些沒掌握的單詞背了一遍。蕊蕊背完後，感覺記得並不熟，想再背一遍。此時，媽媽沒有再讓蕊蕊繼續背下去，隻是讓蕊蕊照著單詞又讀了一遍，加深記憶。
第二天一大早，媽媽提前十分鍾叫醒了蕊蕊，讓她利用早上寶貴的時間背一遍昨天的單詞。此時，昨天背誦的單詞已經被蕊蕊忘記了一大半，不過這次背完後，蕊蕊覺得記得更牢固了。第三天，媽媽又提前叫醒蕊蕊讓她背誦了一遍單詞，這時蕊蕊覺得自己基本已經記牢了。但媽媽說，還需要繼續加深記憶。後來媽媽又隔三岔五地讓蕊蕊背誦了幾次單詞。
半個月過去了，蕊蕊發現自己已經完全掌握了少背的那些單詞，而且比其他學得早的同學記得更牢。就這樣，蕊蕊的英語成績很快便趕上來了。