當肖歡想讓女兒幫忙的時候，一般都會說：“請幫我做一下……”聽到父母的話，以前女兒都會回答：“好的。”然後，順手幫父母一個小忙。可是現在，正在上六年級的女兒正處於嚴重的叛逆期，讓她幫忙做事就沒那麽容易了。“你自己不會做嗎？”“煩人！事兒真多。”……她不僅嘴上這樣說，實際上也不會幫媽媽做事。
每天都和女兒做這樣毫無意義的對話，肖歡感到相當崩潰，經常心裏會很生氣地想：乖乖地說一句“好”就那麽難嗎？後來，肖歡開始改變自己說話的方式，“你課外活動那麽忙，恐怕沒時間幫我做事吧”？如此正話反說，女兒反而馬上回答：“誰說的？我馬上就去！”
當然，這種方法一定不要過度使用，否則，孩子也會識破的！
想讓孩子做什麽，就暫時禁止什麽
人們對於明令禁止的東西總是充滿好奇，“不要動這個杯子”“不要看這樣的書”……這些禁令被強調的次數越多，我們越想探究它們到底有什麽秘密。可見，否定和禁令能起到意想不到的正麵效果，所以如果我們想讓孩子做成某事，就暫時禁止他去做就夠了。你越禁止，孩子積極性越高。
比如，不少父母平時一般都會不停地要求孩子“快去學習”，結果如何呢？不要說孩子的厭學情緒絲毫沒有得到改善，還會激發孩子們的反叛心理，不如試試把平時常說的“快去學習”改換成“不許學習”，或者“既然你不喜歡學習，那就不要學習算了”“如果你不想學習，那就好好地玩吧”，等等。
那麽，大部分孩子會說“我偏要學習給你看”，於是主動積極地坐到書桌前麵了。就算有些孩子會輕鬆愜意地玩耍，時間一久他們也會感到不安，同時對學習的渴求越來越強烈，這時如果你再允許孩子學習，孩子一定會像是“久旱逢甘霖”一樣，把全部精力積極地投入學習當中。