細節一：明確哪些做法是錯誤的
一個小女孩趁著媽媽在廚房做飯的時候，就在媽媽臥室的衣服櫥裏麵亂翻衣服。當媽媽進到臥室的時候，所有的衣服都已經被翻出來了，**和地上都是，小女孩自己還躲到了衣服櫥裏麵。
媽媽看見滿屋的衣服，知道女兒一定是藏到衣服櫥裏麵了，就自言自語道：“這些衣服是不是嫌衣服櫥裏麵太悶了，都跑出來透氣了。”小女孩在衣服櫥裏麵聽了媽媽說的話，就捂著嘴偷偷笑起來。
媽媽看著這些衣服，就說：“我們要吃飯了，你們透透氣就都回到衣服櫥裏麵吧，看著亂七八糟的。”說完，就又回到廚房準備飯菜去了。
小女孩一聽要吃飯了，知道媽媽出去了，就從衣服櫥裏麵出來，把衣服一件一件地送回衣櫥裏麵了。當小女孩看見屋子裏又恢複了整潔，就跑到廚房吃飯去了。
媽媽看見孩子出來吃飯了，沒有提衣服的事情，告訴孩子吃完飯一起出去購物，明天是聖誕節了，需要準備點兒好吃的。
小女孩看著媽媽，試探地問：“聖誕節是不是小孩子都有禮物呀？犯了錯誤的孩子會不會收到聖誕老人的禮物呢？”
媽媽說：“會的。聖誕老人喜歡聽話的孩子，也喜歡調皮的孩子。”
小女孩眼睛睜得大大的，說：“聖誕老人是喜歡孩子吧，無論是好孩子，還是壞孩子都喜歡？”
媽媽說：“是呀，聖誕老人喜歡所有的孩子。”
小女孩舒了口氣，小聲說：“可以收到聖誕禮物了。”偷偷露出了笑臉。
媽媽知道孩子心裏在想什麽，沒有對孩子予以否定，而是采用與衣服對話的方式告訴小女孩把衣服從衣服櫥裏拿出來丟到地上是錯誤的行為。這樣做不僅不會讓孩子產生自卑心理，而且還可以自覺地改正錯誤。
一些家長看到孩子把房間弄得亂糟糟的，就會指責孩子的錯誤，讓孩子立即改正錯誤，不僅孩子不會聽家長的話，還因此導致兩代人的衝突。這位媽媽用了比較幽默的語言將自己的想法表達出來，使得交流氛圍變得趣味化了，就避免了“戰爭”的爆發。