細節一：說出自己的學習心得
洪濤上小學六年級了，語文、數學都學得很不錯，但英語是弱項。這個孩子非常不喜歡背英語單詞，而學好英語就要掌握大量的單詞量。
小學英語是基礎科目，為了讓洪濤學好英語，媽媽想了各種辦法：讓孩子去英語輔導班、單詞速記班等等。媽媽對孩子的要求比較高，不僅讓孩子學好英語，還要讓他參加英國倫敦學院英語口語等級考試。這些考試對單詞量都是有要求的。
孩子沒有為了考試而集中背過英語單詞。媽媽拿到考試大綱後，對孩子掌握的單詞量初步測試，孩子僅僅掌握600單詞量，距離規定的超過1000單詞量差距懸殊。媽媽就讓孩子每天都抓緊時間背單詞。洪濤是個聽話的孩子，每天都堅持背，但是效果並不明顯。
為了讓孩子的學習更有效果，媽媽就對洪濤每天背單詞的情況進行了觀察，發現孩子在背英語單詞的時候，僅僅是看、背，不動手寫。雖然很快就記住單詞了，可是，忘得也快。晚上媽媽讓洪濤聽寫單詞，孩子會讀，但寫的時候就容易出錯。讓洪濤讀課文，看見常用的單詞就認識，發音也比較準確，但是在特定的語境中對單詞的用法掌握不準確。
媽媽總結了洪濤的英語單詞學習情況，洪濤沒有掌握背英語單詞方法。於是，媽媽就與兒子商量：“用現在的方法背英語單詞效果不太好，要不要換個方法試試？給你介紹媽媽學習英語時的經驗，媽媽的英語成績可是不錯的喲！”
洪濤看著媽媽自豪的表情，說：“好呀。”
媽媽說：“從今天開始，你每天不用背太多單詞了，一天隻背5個就可以了。我當年用的是‘五步循環法’，很有效。”
洪濤說：“一天就背5個單詞，這麽輕鬆就能增加單詞量？”
媽媽說：“這個單詞學習方法是我驗證過的，相信我。第一天背5個單詞，每個單詞讀5遍，邊讀邊寫，注意發音要準確；第二天再背5個新的單詞，與前一天背過的5個單詞一起讀5遍，當天背的單詞要邊讀邊寫；第三天繼續背5個新的單詞，與前兩天背過的5個單詞一起讀5遍，當天背的單詞要邊讀邊寫。”