細節一：讓孩子主動開創學業
Dale J. Stephens在12歲的時候讀小學5年級。他向往自己將來能讀大學，但是並不是普通的高校，而是名校。可是，每天在學校墨守成規地讀書讓Dale J. Stephens感到非常無聊，於是就提出了休學，開始走上了自學的道路。當Dale J. Stephens這樣做感到效果良好之後，就告訴自己的同學，要上大學未必一定要以學校為路徑，可以通過社會化學習的方式進入到名校學習。
Dale J. Stephens最終成功了，被Hendrix College（亨瑞克斯學院）錄取，這是美國一流的理工學院。Dale J. Stephens在19歲就獲得了Thiel Fellowship（泰爾獎學金）。這個獎學金隻有年齡20歲以下的頂級企業家才有資格獲得，而且全世界隻有20位。
關於Dale J. Stephens的成功之路，Dale J. Stephens在18歲時就在TED舞台上說出自己的學習心得。在《沒有教室的未來大學》中有相關的介紹，其中的一項是“52杯咖啡計劃”，就是Dale J. Stephens不是在家裏坐在桌前學習，而是走入到社會中向朋友以及社會各界的專業人士請教，每個星期必須請一位某個行業內的專業人士喝咖啡，虛心請教問題，共持續52周。Dale J. Stephens還每個星期投資100美元，讓這點投入賺到更多的錢。對於孩子而言，這是一個不小的挑戰。這就需要孩子積極思考，製定方案，並在執行的過程中總結經驗。
案例中，Dale J. Stephens獲得了成功，他所走的不是尋常的求學之路，而是放棄學校的正規教育走上了社會實踐教育之路，使自己學習知識等綜合能力得到了提高。Dale J. Stephens所選擇的求學道路與眾不同，但目標是明確的，要上名牌大學，他不僅如願以償，而且還獲得了獎學金。
我們的孩子所接受的都是學校教育，學校已經改變了應試教育而轉向素質教育，對於孩子學習能力的評估方法除了考試成績之外，更重要的是對孩子的綜合能力進行評價。孩子的考試成績理想雖然重要，但要讓孩子有所發展，就要注重對孩子的社會實踐教育。