細節一：用運氣的說法安慰孩子
一次家長會，王佳寒的媽媽給孩子開家長會，見到老師都不知道說什麽好，孩子的考試成績總是在中下等徘徊。每次老師都說，這個孩子知道努力，有潛力。媽媽給孩子報了各種輔導班，還請了家教，可是，學習成績還是沒有提高。
媽媽對老師說：“老師，一提起這孩子的學習我都頭疼，如果她不愛學習也罷了，可是，孩子回家都是自己寫作業，我還給她請了家教輔導功課，周末上輔導班，卻沒見成效呢。”
王佳寒站在媽媽身邊，低著頭不作聲。
老師看了看王佳寒，說：“王佳寒在平時學習是很好的，上課提問基本上都能回答上來，說明她上課是認真聽講的，作業完成得也很好，課堂隨堂考試成績也不錯，可是，期中考試和期末考試的成績總是不理想。我覺得應該是孩子的運氣不太好。”
媽媽第一次聽到老師是這樣評價孩子的，就疑惑地問：“難道不是學習方法問題嗎？”
老師說：“她平時的學習成績就很好的，就是在比較正規考試上的成績的不理想。就說明她的學習方法沒有錯，而是自身的心理問題。所以，我說她不是自己不努力，也不是頭腦不聰明，而是運氣不好。”
在學習方麵，畢竟老師比家長更了解孩子。媽媽聽了老師對女兒考試成績的評價之後，就不會再為女兒感到焦慮了，心裏輕鬆了許多。
回到家裏，王佳寒依然是回到自己的房間裏看書了。媽媽說：“今天就休息一天吧，出去走走散散心。明天休息，咱們全家出去吃火鍋。”
孩子沒有說什麽，告訴媽媽：“我先把作業寫完。”
王佳寒的學習規律沒有什麽變化，一切如常。所不同的是，孩子的臉上每天有笑容了，也喜歡和父母談學校的事情了，不再是陰沉著臉。轉眼一個月過去了，王佳寒迎來了月考，這次考試出乎預料的好。媽媽對孩子的考試成績沒有太多的期待，認為能幫助孩子的都已經盡力了，孩子也非常努力了，至於考試，就看孩子的運氣了。王佳寒回家告訴媽媽自己的考試成績的時候，媽媽都不相信自己的耳朵，她的考試成績竟然從第28名躍居到第12名。媽媽開始相信老師的話了，女兒考試成績不理想是運氣不好，這是女兒迎來好運了。