細節一：讓孩子在玩耍中學習
琳琳很喜歡金魚，總是央求父母給買金魚，可是父母認為養金魚是件很麻煩的事情。一個周末，父母帶著琳琳去水族館參觀，琳琳高興得不得了。走出水族館，琳琳就要買金魚。媽媽看到女兒執著的小眼神，就和爸爸商量買了兩條金魚回家。琳琳雙手捧著小魚缸，就好像捧著寶貝一樣，小心翼翼地。
魚兒該換水了。第一次換水後的第二天，媽媽就發現一條金魚很不精神，魚苗也不喜歡吃。晚上下班回家，媽媽發現魚兒死了一條。琳琳哭得很傷心。媽媽覺得，養魚是要掌握方法的，於是就讓琳琳別哭，上網查一查養魚的方法，看看哪裏出了問題。琳琳找了一會兒，說換水的時候要用存放超過兩天的水，自來水中有漂白粉，會傷害到魚兒，另外魚缸不要用洗潔精衝洗。媽媽在單位請教養魚的同事，獲得了一些養魚的經驗，於是，每天都與女兒共同觀察金魚，從換水到喂食都按照學習的知識按部就班地做。在媽媽和琳琳的共同努力下，剩下的一條小金魚就這樣存活了下來。琳琳說：“魚兒太孤單了，再買一條吧，看看它多可憐。”既然已經掌握了養魚的一些經驗，媽媽對養魚也比較有信心，就又買了一條。看著兩條魚歡快地遊來遊去的，琳琳高興極了。一家人體會到了養魚的樂趣。
案例中的父母一開始對養魚並不感興趣，原因是主觀上認為養魚是一件很麻煩的事情，更為重要的是不會養。琳琳的堅持讓父母妥協了。可是，養魚也是一門科學，養魚的方法不正確，魚兒就會死亡。這個時候，琳琳的媽媽意識到養魚是一種玩樂，也是對孩子進行教育的好機會。於是，就讓琳琳自主查找養魚的方法，自己也向同事學習了一些養魚的經驗，配合孩子操作，魚兒終於活了下來。