孩子放學回家，直接從書包裏拿出作業本寫作業，是很多父母夢寐以求的事。然而事實總是恰恰相反，大多數孩子放學回家就像脫韁的野馬，到處閑逛，看看電視，吃吃水果，玩會兒玩具……反正就是不寫作業。
“快點，先把作業做完！”孩子放學剛進家門，媽媽就命令道。
“媽媽，我想先玩一會再做作業。”孩子試著與媽媽協商。
“不行！放學後必須先完成作業，這是咱家規定。”媽媽斬釘截鐵地回絕。
“我就玩一會兒。”孩子做最後的請求。
“不行！每次你都玩得沒完沒了，作業總是拖到睡覺前也完不成。”媽媽一想起家庭作業的頭疼往事，就變得耐心全無。
孩子嗅到了媽媽的怒火的味道，不敢說話，隻好拖著疲憊的身體把自己關進書房，一屁股坐在書桌前，久久未把書包打開，雙手架著腦袋開始幻想：“該死的作業什麽時候才不會有？！”
“還不做作業？你還要拖到什麽時候？我就知道你在發呆！”媽媽切了一盤水果送進來，也借這個機會督查孩子的作業。
“你越早完成，就有越多時間玩，想玩什麽就玩什麽。”看到孩子不願動筆，媽媽又補充了一句。聽到這裏，孩子才開始飛快塗鴉。他毫不關心正確率，早點完成該死的作業才是重點。
有多少父母，因為催娃寫作業，氣出內傷。催一遍，置若罔聞；催兩遍，答應一聲，仍然自顧自地玩；第三遍忍不住發火，慢吞吞掏出課本……然後開始上演各種渴了、餓了、要上廁所等戲碼。
父母“催盡”了心力，可是孩子卻越催越不寫。原因何在？當我們一直催孩子寫作業時，孩子的大腦接收到的信息其實是：被命令、被控製。然後，大腦首先輸出的信息就是“拒絕”，而不是“行動”。所以說，當我們催促孩子寫作業時，他已經本能地在抵抗了。這也是很多孩子寫起作業來特別被動，完全沒有主動參與的意識的原因。