“禁果”一詞來源於《聖經》中的一個故事，上帝對亞當和夏娃說，這個園子裏的果實可以隨意吃，除了智慧樹上的果子。夏娃和亞當的好奇心被激發出來，後來在蛇的唆使下，他們去偷吃了禁果。上帝知道後，就把他們逐出了伊甸園。
這種由禁止引起的逆反心理就叫作“禁果效應”，意思是越是禁止的事情，人們越要去嚐試。生活中，越是單方麵的禁止，越是容易引發個體的叛逆心理。
你是不是也有這樣的體會：你正在打電話，孩子在一旁大聲吵鬧，你要求他閉嘴，孩子卻越吵越大聲；你正在廚房裏忙著做飯，孩子把菜弄得到處都是，你一次次製止孩子，孩子卻一次次故伎重演。你越是在孩子的世界裏費力去做一個控製者，禁止孩子做這做那，孩子就越想要做。
心理學家做過這樣的試驗，把茶杯倒扣在桌子上，孩子對此往往不感興趣。但是當試驗者將茶杯倒扣，同時叮囑孩子不要動這些杯子時，孩子反而忍不住把杯子打開來看一看。
對於孩子來說，越是禁止的事情，他們想要嚐試的欲望就越強烈。所以我們可以看到，當父母禁止孩子做某些事的時候，他們反而會被好奇心和逆反心理驅使，冒險也要去做這些事情。
越禁止越要做，恰恰說明了他們本身所具有的強烈好奇心及求知欲。美國著名人類潛能開發專家、教授葛蘭·道門曾說：“如果沒有好奇心及純粹的求知欲為動力，那麽就不可能產生那些對人類和社會具有巨大價值的發明創造。”“禁果效應”並不總是消極的，父母可以巧妙地利用它，去激發孩子的好奇心。
蘇軾和蘇轍才華橫溢，名列“唐宋八大家”之中，但在小時候，他們也並不喜歡讀書。為了讓他們愛上讀書，他們的父親蘇洵想出了一個辦法。