在學習的道路上，任何人都很難堅持到底，男孩同樣如此，家長要引導男孩通過積極的自我暗示來激勵自己。因為，隻有善於自我激勵的人，才能發揮出自身的潛能，創造出超越自己能力的神話：而不會自我激勵的人，即使擁有良好的天賦，也可能無法開發出自己的潛力。
小宏是個高中生，性格內向，沉默寡言，遇事總是悶在心裏。他最大的弱點就是，對自己遇到的問題和挫折，沒有勇氣來麵對，更不會自我激勵。
小宏的學習成績一直都不太好，平時考試成績大多排在倒數十名之列。雖然他也付出了很多的時間和精力，但期末考試成績依然很糟。
麵對家長殷切的目光，小宏越來越感到自卑，開始逃避學習，甚至自甘墮落。其實，在後半學期，小宏已經取得了不小的進步，有兩次已經接近中遊的水平了。可是，他沒有看到自己的進步，也沒有借此激勵自己，總認為自己還是最差的。
從心理學角度來講，小宏的心理太過脆弱，如果能激勵自己再努力一點，結果可能會完全不同。
毅力對於男孩的成長具有非凡的意義，想要他們有所成就，就要重視毅力對於他們成長的作用。
對待男孩毅力的問題，很多家長都有這樣的一個誤區：男孩都“沒長性”，可以寬容地對待他們缺乏毅力的問題。實際上，這種做法是不妥當的，害了男孩。三天打魚兩天曬網，做事沒有毅力，是很難取得成功的。
男孩隻有具備一定的毅力，麵對挫折的時候，才能更好地發揮自己的潛力。對於同樣一件事，在具備同樣能力的情況下，誰能堅持下來，誰就是最後的勝利者。所以，毅力對於男孩的成長具有非凡的意義，家長一定要重視對他們毅力的培養。
家長幫男孩學會自我激勵，是一個長期而細致的過程，離不開家長的尊重、信任和指導。要想讓他們堅持下去，就要鼓勵他們給自己積極的心理暗示，讓他們相信自己。