唯我獨尊的男孩，隻關心自己的利益，一切以自己為標準，不懂妥協，不善於跟他們合作，跟這樣的男孩一起合作，他人會感到很被動，繼而產生厭煩感。因此，要想提高合作效果，就要引導男孩服從全局，照顧團隊和集體利益。
天宇今年5歲，成績優秀，聰明活潑，從小到大都是一個讓人驕傲的男孩。可是，自從上了幼兒園之後，天宇越來越不招人喜歡，朋友越來越少，性格漸漸地發生了變化。
爸爸和媽媽以前在北京上班，後來由於工作的需要，去了石家莊。那時，天宇還很小。為了給天宇更好的教育，兩口子付出了很大的心血。在他們的努力下，天宇慢慢長大，非常聰明，明顯高於同齡人。
在天宇很小的時候，每次在外麵跟那些此他家條件差的孩子玩，爸爸都會把他拉回家，還訓斥他怎麽會和那樣的孩子在一起；上了幼兒園，媽媽也會根據自己的看法，將兒子班上的同學分成三六九等，提示兒子和那些聰明的孩子、家境比較好的孩子交往。
因為媽媽依然相信“近朱者赤近墨者黑”，孩子必須有一個很好的交際圈，而這個圈子的人的身份、地位都相差無幾。久而久之，天宇也變得驕傲起來，在他眼裏他是最優秀的，別人都沒有資格和他一起玩。
漸漸地，天宇在幼兒園的朋友越來越少，隨著年齡的增長，天宇也逐漸意識到別人不喜歡自己，慢慢地，性格也發生了變化，變得越來驕傲、目空一切。甚至，在家的時候連家人也不放在眼裏。
記得有一次，母子倆玩遊戲時，兒子蔑視地瞧了媽媽一眼，說：“就憑你那智商，也敢和我玩！”
聽到後，媽媽是又氣又急，卻又無可奈何。
看到這裏，我想說的是，不知道天宇媽有沒有認識到自己的錯誤。她隻看到男孩驕傲、目中無人，卻忽略了家長對男孩的影響。