前麵我們已經討論了規矩的重要性，也分析了如何樹立規矩和確保規則的執行。可家長們的工作做得再完美，最後執行效果還要看孩子。如果孩子配合，那麽我們不費心力就能把孩子培養成有規矩之人。可再好的方案，如果孩子不理解、不遵守，那麽立好的規矩就變成了紙上談兵，無法發揮應有的效果。
孩子天生具備反抗性，挑戰精神在他們的身上有時是閃光點，但在培養規矩和紀律性的時候，就成為最大的攔路虎。家長總以為自己的孩子會一直聽話懂事，殊不知他們越長大越有主見。孩子不認可的事情，既不按要求執行，還會故意破壞。
這個時候，很多家長都會不知所措，究竟該怎麽辦呢？要知道，會反抗的孩子，對大聲嗬斥根本不會在意、不會害怕。這時怎麽辦？動手打孩子？這是我們反對的教育方法。恐嚇與暴力都不能解決問題，或許，我們該學一下球場上的懲罰規則。
兩隊的足球隊員踢球，在各種規則的約束下文明比賽。如果觸犯了規則，包括不經過裁判員允許，隨意進場離場；參賽隊員連續違反規則；對裁判員進行辱罵攻擊表示不滿……這些行為出現一次，裁判員就會對他出示一張黃牌，以示警告。如果再出現一次，那麽還會得到一次黃牌警告。得到兩次黃牌，這位球員就要下場，失去比賽資格。
還有一種情況，屬於情節嚴重的違規，比如特別惡意或者對對方球員有直接傷害的，這種明顯的人身攻擊，裁判員會直接越過黃牌，給出紅牌警告，讓他離場。
黃牌與紅牌，在體育界比賽中應用廣泛，這是對規則的維護，也是對公平和正義的堅持。那麽我們在教育孩子中，不談什麽公平與正義，隻說不能破壞規矩這件事，是不是非常有借鑒意義呢？
孩子犯了錯，大人都會加以批評教育。但孩子自律性差，一次兩次犯錯之後，不管孩子接不接受教訓，都應該避免孩子再出現類似行為。家長要注意觀察，如果孩子屢教不改，就應該給予他們直截了當的懲罰。這時候，向他出示一張“紅牌”，告訴他已經失去某項活動的資格，或者剝奪他們擁有某樣物品的權利。