在小學學習過程中，學生需要記住很多知識，有古詩詞、課文、英語單詞、數學定義和公式，等等。隻要將這些知識記到了心裏，然後再靈活運用，那麽成績並不會差到哪兒去。可是，在從教的這些年裏，我發現一些孩子在記憶知識時很賣力，可效率卻不高，不少孩子也經常為此苦惱。
比如，有時前幾秒鍾剛學過後就忘記了；明明已經背下來的內容過一天又忘了；默寫一首古詩時，明明之前還背誦得很順溜，可一離了課本以後，要麽記得丟三落四，要麽語句表述不清；明明這個英語單詞記得滾瓜爛熟，可有時就是想不起來，氣得幹著急。
記憶力的強弱影響著吸收知識的多少，記憶力不好，學習會感到吃力，長久下去會影響對學習的自信心，繼而出現反感情緒。我接觸過許多家長，他們認為孩子記憶力差是因為注意力不集中和學習習慣不好，其實並不全然如此，最重要的是沒有找到對的方法去記憶。我在教導學生時，常常強調背誦前先理解。
為什麽背誦課文前先理解呢？它的重要性我們可以從兩種類型的孩子看出來。在完成作業的過程中，一種類型的孩子是拿到作業本立馬開始寫作業，寫完作業後又做大量的課外練習，可下了那麽多功夫，成績卻不理想；另外一種是在寫作業之前會花少量時間去複習的孩子，他們會整理出白天學過的知識點，然後一一回味、理解、鞏固，這類孩子並沒有花很多時間在學習上，可成績卻很優秀。由此可見，理解是記憶的重要前提和基礎，也是一種最基本、最有效的記憶方法。
在學習過程中，我們遇到的許多知識都有深刻的含義，如果我們不理解這些知識的意義，硬是去死記硬背它，就算記下來了也提高不了成績，並且這些記憶都短暫得可憐。反之，我們在記憶這些知識時，先充分地理解它，這不僅能快速記憶，而且也不會輕易忘記，正如格言所說：“若要記得，必先懂得。”