我們都說犯錯誤不可怕，可怕的是屢教不改。在我從教的這麽多年裏，“屢教不改”的學生可不在少數。我這裏要說的並不是孩子們在生活上的錯誤，而是他們在學習中犯下的錯誤，這一點往往體現在做題上。
在從事教學的頭一年裏，我心血**地做過這樣一個實驗，我挑選了十道難易適中的題目給班裏的孩子做。不出我所料，簡單的題目大家都會做，而難的題目隻有個別同學做出來了。之後，我將所有的題目在課堂上講解了一遍。課後，我詢問孩子們會不會做了，孩子們異口同聲地說會了，我又問下次會不會再錯，大家依舊用響亮的嗓音回答我不會。
無疑，孩子們的回答令我感到很欣慰，但我深知，真正能做到的孩子並不多。為了驗證我的預料，隔了半個多月，我又將那10道題重新給孩子們做。結果是，我的猜想是對的，簡單題目的錯誤率比上次要高，這源於馬虎。難的題目依舊隻有少數的孩子會做，不過倒是比上一次多了一些。
孩子怎麽就這麽不長記性呢？明明是前一陣剛剛做錯的題，今天拿出題來讓他做，居然又做錯了。在學習過程中，小學生出現錯誤並不為過，甚至可以說出錯是正常現象。可是，孩子的錯誤一犯再犯，就是一件令人擔心和發愁的事情了。有的孩子甚至認為既然都難免會錯，幹脆不想去努力做了，甚至不想學習了。
那麽，有什麽解決辦法呢？最佳途徑就是建立錯題集。
想要提升學習成績，一本錯題集必不可少，這是我多次向學生強調的一種學習方法。我們可以將知識分為兩類，一類是已經掌握的，一類是還沒有掌握的。記下掌握的知識點，如果出錯，出錯點在於馬虎。而沒掌握的，不主動去攻克，那下次還是不會做。無論哪一種，及時找出自己的薄弱點，進行針對性練習，避免再犯類似的錯誤，這樣就可以走出錯誤的“陷阱”，輕鬆提高學習成績。