一直以來，我有個習慣從未改過，那就是每次下課後，都會要求學生回家預習明天課上需學的新知識。因為，一節課隻有45分鍾，想要在45分鍾內吃透老師所講的每一個知識點，這絕對是困難的。但是，如果有課前預習的好習慣，那麽吃透的知識點絕對比沒有預習的同學多得多。
自從升入四年級後，我的學生李浩然就覺得學習越來越力不從心，因為他總是記不住老師在課堂上講的內容，對課本上的知識也是一知半解。他很疑惑，明明上課認真聽講，作業也仔細完成，複習得也很及時，怎麽就是學不好呢？後來，他將自己的困惑告訴了我，希望從我這裏得到一些幫助。
詢問了李浩然的學習過程，我發現他並沒有按照我的要求養成課前預習的習慣。要知道，課前不預習，那就發現不了問題，更別談認真思考了。長久下去，學習中就會滯留許多沒有攻克的難題。到了四年級，學習的知識點多了，難度也加大了，再加上以前學習沒有打好基礎，學習時自然會力不從心。
後來，我再三督促李浩然每次上新課前要去預習，以前遺留下來的難題要及時查缺補漏。漸漸地，李浩然的成績提高了，學習變得越來越輕鬆。
俗話說得好：“凡事預則立，不預則廢。”這說的是，每一件成功的事都因為有準備，而不成功則是沒有準備，或準備不足。可見，“準備”對事件的成敗起關鍵作用。我們將這句話放在學習中也一樣。不過，許多學生和李浩然一樣，多半認為課前預習是沒有必要的，因為老師上課時會講，到時候專心聽講就可以了。那麽，預習真的沒有用嗎？當然不是，下麵我就來說說預習的好處。
（一）預習可以提高聽課效率。當我們預習時，會將書中的知識大致了解一番，並能清楚地知道哪些是自己明白的，哪些是不明白的。帶著這些疑點和重點，針對性地去聽課，那麽聽課效率和學習效率就會事半功倍。反之，如果課前沒有預習，那麽對書本上的知識會很陌生，思維跟不上老師的節奏，學習效率就會低下。