語文是一門需要積累的學科，知識積累得足夠多，才能考出一個好成績。在這裏，我打一個形象的比喻，語文這門學科是一棟巍峨的高樓，牆壁上的磚磚瓦瓦就是一個個知識點，而堆積高樓的過程則是對語文知識點的積累。積累得少，大樓根基不穩，容易坍塌；積累得多，才穩如泰山，堅不可摧。
在多年的教學經驗中，我發現有些孩子的語文成績之所以糟糕，原因在於平時的知識點積累不夠。沒有“金剛鑽”，又怎麽攬得了“瓷器活”？
我曾經教過一個特別聰明的男孩，他的數學成績特別好，每次考試都名列前茅，還經常代表學校參加數學競賽，獲得許多不錯的名次。可讓人納悶的是，這麽一個聰明孩子就是學不好語文，在班裏每次語文考試成績都倒數。
觀察這個孩子一段時間後，我發現，他將所有的時間都用在鑽研數學上，對語文卻漠不關心，不僅上課不認真聽講，課下也不去複習。直到快要考試了，才拿起語文書，臨時抱佛腳地看一下。再看他的答題卷，一些基本的古詩詞都寫錯了。用這個態度學習語文，難怪次次考倒數。
後來，我專門找這個孩子談話，讓他端正對語文的學習態度。讓他明白，語文是一門語言學科，它和數學不一樣，語文要日積月累地去學習，成績才能上升。好在，他是一個聽話的孩子，經過一段時間的學習和積累，語文成績有了明顯提高。
古人雲：不積跬步，無以至千裏；不積小流，無以成江海。既然語文是一門需要積累的學科，那麽具體需要積累些什麽呢？簡而言之，需要積累的是字詞、古詩詞、名言名句、閱讀方法、寫作技巧，等等。
有這樣幾種積累語文知識的途徑：
一、從生活中取素材
生活是多姿多彩的，語文已融入其中。想讓孩子學好語文，得讓孩子學會將語文與生活緊密結合，從生活中來，到生活中去。如此，孩子就會從生活中發現無限精彩的知識和素材。我有一個朋友是著名的作家，有一次我們聚在一起吃飯時，他看到菜單上的菜名起得很有趣，於是就將這些菜名記在隨身攜帶的本子上。我很好奇，就問他為什麽會有帶本子的習慣，這本子上又記些什麽呢？他回答，他可以記一些與人交談中的妙語連珠，可以記下突然迸發出來的靈感詞句，可以記下特別的事物等。