語言是人與人之間溝通的橋梁，英語作為國際通用語，它使用的頻率很高。小學生學習英語的最終目的就是為了以後能用英語與外國友人流利地交流。然而，許多學生在學校內接受的英語學習都是為了應付各種各樣的筆試。久而久之，英語口語被忽視，英語也成為一門“啞巴”學科。
記得有一次，新加坡的一所華人學校要來我們學校進行學習和交流，其間要舉辦一場友誼辯論賽，兩方代表分別是新加坡的學生和我們學校的學生。辯論賽有兩個回合，一個是用英語辯論，另一個是用中文辯論。
當時學校選出了英語學習成績全校排名前五的5個學生來參加，這5個學生平時的英語成績都很棒，所掌握的詞匯量比高中生還要多，學校很有信心能贏得比賽。可結果讓人失望，用英語辯論的那一場輸得一敗塗地，中文辯論的一場也稍遜一籌。
我們學校的5個學生，英語成績雖然好，可英語口語弱，不是以英語為第一語言的新加坡學生的對手。可讓人吃驚的是，新加坡學生的中文也說得十分順溜，交流起來沒有一點障礙。與新加坡的老師交流後我才知道，他們學校在教學生學習中文時，口語放在第一位，筆試放在第二位。
中國絕大多數學生為何學不精英語？我分析了一下，有這樣幾個原因：
一、對英語口語不重視
對學生而言，在英語“聽、說、讀、寫”中，“聽”和“寫”是最重要的，因為考試就是考這些，而不涉及考試的“說”和“讀”則經常被忽略。英語學習動機過於功利，這是我國國內一個普遍的現象。其實，既然說英語是一門語言類的學科，不多說，不多讀，口語就無法提升。
二、學習心理障礙
有一份權威的研究報告指出，中國有33.6%的學生說英語時感到害羞；有27.5%的學生因為緊張而無法開口；隻有25.4%的學生樂意用英語交流，而能自信地使用英語流利交流的學生僅占13.6%。可見，不敢大膽說英語的心理是說不好口語的最大障礙。