在小學階段，語數英三大主科中，英語已成為不少小學生的災難。那些和漢語拚音極其相似，卻又有著完全不同讀音和用法的字母，讓不少學生焦頭爛額，成了拖垮名次的“成績殺手”。
坦白地說，漢語學習的難度絕對是遠超英語的，同樣一句話，搭配上不同的語氣，漢語都能表達出截然不同的意思來。那麽，為什麽能夠熟練掌握漢語的我們，學習英語卻如此困難重重呢？歸根結底，其實還是一個語境和應用頻率的問題。
雖然在現代教育裏，英語已經變得非常重要，甚至可以說是必不可少的一環，但在日常生活中，真正接觸或應用英語的時候並不多，尤其是在一些中小型城市，可能連外國人都鮮少遇見，更別說用英語去和他們進行日常交談了。正因為種種的環境所限，導致許多孩子對英語往往很難產生興趣，而大部分學生學習英語的方法，也都停留在死記硬背上，這就導致了英語學習的困難。
幾年前的一次暑假，我曾幫朋友的兒子小浩補過一個假期的英語。那時候，小浩剛上小學四年級。這是個很聰明的孩子，雖然平時很調皮，也有些貪玩，但學習還是比較不錯，語文和數學的成績排名一直能保持在班級前十，可是英語卻有些“丟人”，總是在及格線徘徊，這讓他父母頭疼不已。
要說小浩不努力吧，看他天天回家就捧著英語課本嘰裏咕嚕背單詞的樣子，也實在說不過去；可要說他腦子笨吧，看他做奧數題手到擒來的樣子，腦子怎麽可能不好使？最後，在小浩沮喪地捧回55分的英語成績之後，小浩父母考慮到我是一名老師，而且英語水平也不錯，便把他送到我這裏來了。
在和小浩接觸幾次之後我就發現，他的問題和我班上大多數學生學習英語的問題是一樣的——死記硬背。課本後頭的單詞背得頭頭是道，課本上需要背誦的內容，雖然有些困難，但也基本能磕磕絆絆地背誦出來。但問題是，稍微把句子換個表達方式，或者稍微把單詞調個順序，就完全不明白了。