在多年的教學生涯中，幾乎每一屆我帶的班級裏都有這樣的學生：奉行“吃得苦中苦，方為人上人”的古訓，對“勤能補拙”的思想深以為然，為了取得好成績，不惜犧牲一切時間來看書、做題，沒有時間玩樂，甚至沒有時間保證充足的睡眠……而幾乎無一例外的是，這一類的學生通常都不會是班裏成績優秀的佼佼者之一。當然，他們的成績也不會太差，但最多也就能衝到中上遊水平，很難再有所提升。
在周圍人看來，這些學生的做法似乎也無可厚非，如果天資不夠聰明，那麽或許也隻能靠後天的努力來彌補了，古人不是也說了“勤能補拙”嗎？但問題是，這樣的“勤”真的能讓學生有所收獲嗎？當學生無論怎麽努力，怎麽付出，也都無法收獲相應的回報時，真的是先天不足所導致的嗎？
我現在所帶的班級裏就有這樣一位學生，他叫夏詢，是個非常勤奮的男孩，他就是我所說的那一類學生，一心埋頭學習，幾乎沒有玩樂放鬆的時間，成績卻始終不是那麽理想。尤其每當臨近考試的時候，一連幾天都能看到他眼下日漸嚴重的烏青。
之前我曾和夏詢聊過幾次，讓他注意勞逸結合，學會適當放鬆自己緊繃的神經，他嘴上雖然答應，但一轉頭還是依然沒有任何改變。直到上一次家長會的時候，我和夏詢的母親就他的學習狀況進行了一番深談。夏詢的母親告訴我，夏詢一直都覺得自己是個天資愚鈍的孩子，所以不管幹什麽，都總是比別人要刻苦一些。每天放學回去，除了老師布置的作業之外，他還要給自己布置大量的額外學習任務，尤其快到考試的時候，更是每天都要看書到深夜。說這些事情的時候，夏詢的母親露出一副非常自豪的樣子，她對我說：“老師，雖然我們家小詢不聰明，但是他很乖，又能吃苦，老師你多擔待點。”